i访谈张万琼未来教育,我们要拥抱爱创造

一个好玩、重实践、爱创新的校长，一所开放、有爱心、育英才的学校，张万琼与新英才的碰撞和交融，擦出了哪些“爱与创造”的火花？

采、文

杨星

编

邓沙沙

张万琼

教授、全国名校长

北京市新英才学校执行校长，教育学硕士，原中国教育部直属中学西南大学附属中学校长，西南大学教师教育学院院长

首届“重庆市名师”，重庆市政府督学，重庆市骨干教师，全国化学奥林匹克高级教练，西南大学硕士生导师；全国教育改革创新优秀校长，全国科教先进校长，教育部第六期全国优秀中学校长

好玩、重实践、爱创新的校长

北京市新英才学校的张万琼校长带着鲜明的山城性格。豪爽、直率、爱笑，喜欢交朋友；说着一口重庆味道的普通话，尾声上扬；有激情、有闯劲、不服输，什么事情都喜欢尝试，言谈中有一种男人的豪迈。

正是这种个性，让她风雨兼程、冲州撞府，在教育事业中拼出一片天地，从老师做到了校长，从重庆来到了北京。

年从西南大学毕业后，她就留校分配到西南大学附属中学任教，成为了一名化学老师。

化学是一门与社会生活实践关系密切的学科。“我想让学生喜欢化学，就要吸引学生的眼球，先让他们从生活中对化学产生好奇心，进而喜欢化学，喜欢我的课堂”。为了培养学生的好奇心，发现化学的魅力，张万琼用了很多当时十分创新前沿的办法。

初中学酸碱的时候，她把PH试纸发给学生，让他们检测家附近水和土壤的酸碱度，查查哪些蔬菜适合酸性土壤，哪些适合碱性土壤，并教父母种菜的科学原理。在这个过程中，学生感受到了“什么是真正的学以致用”——知识不仅是课本上的文字，而且是真实可感的现实。

她还带着学生给学校所有的植物挂牌，包括植物是什么科、有哪些习性，都让学生写好标签。她带着学生考察缙云山的植物、水质、土壤，把这样一个综合的大项目分划成若干板块，让学生分成小组，进行实地调查，考察濒临灭绝的物种和生态系统。学生把考察看做春游，非常兴奋，但在“玩”的过程中，知识和能力都得到了应用和强化。

张万琼校长还回忆起这种探究实践模式的一次“得意之作”。“当时，西南大学附中上游有一个造纸厂，我们发现它排放的污水会进入嘉陵江的支流——璧北河中，影响到我们的生活用水。我们天天饮用的水是否被污染了？我带着学生展开了调查，还受到了来自工厂的阻力。但最终，通过我们的努力，促使工厂建起了污水处理池。”

这件事让学生们意识到了自己运用知识所能承担的社会责任，他们把水质监测做成了常态化的实践项目，“后来，我们又发现工厂进行深水隐蔽排污，于是孩子们去水样检测后写信给总理，引起了地方政府的高度重视，最终推动了璧北河造纸厂关停。”

孩子们用一己之力实现了环境的改变，这使他们明白了社会责任感和使命感，明白了个人与社会的关系。在她的带领下，孩子们参加了世界青年环保大赛并获了金奖，培养起了环保意识和环境伦理价值观。“教育就在这个过程中发生了，自然而然。”

从化学老师到班主任，再到副校长、副书记、校长，张万琼在西南大学附属中学的27年，带领附中进行学校建设、课程改革、团队建设，取得了有目共睹的成绩，也让她的教学理念拓展到了整个学校、带动了当地素质教育的发展，开创了“附中速度”、“附中现象”。一位附中学生家长在得知她卸任的消息后感慨到：“附中能发展到今天的状态，与她的敬业、她的专业、她的付出是密不可分的。我为北培人民少了这样一个尽职尽责的校长痛心！”

从附中卸任后，她离开深耕多年的重庆，来到北京，赴任民办国际化学校——北京市新英才学校执行校长。她的这个选择令很多朋友都感到诧异。为什么离开体制，选择民办？

张万琼思索片刻，说“在50岁的时候，我想再体验理想中的教育模式，我在公办初中、高中、公办校国际部、大学都工作过，当过老师，做过校长。但新英才不一样，它有15年一贯的学制，又是民办国际化学校，我想挑战自己，尝试基础教育的另一面。更重要的是，新英才真正满足了我对教育的设想：既坚持老牌校“学术为基”的理念，又把创新做到极致，兼顾国内外不同体系课程和发展路径，让不同类型的学生获得个性化的成长。”

这样，这位重素质教育、爱创新的校长，就在知天命之年，来到了一个适合她的、对的地方。

人工智能时代，需要爱与创造

未来已来，将至已至。人工智能、大数据、5G、物联网······未来的浪潮席卷而来，科技赋能教育日渐凸显。

作为一个长期