10组自闭症家庭一人一句关于干预,他们

2022/10/26 来源:不详

  ①孩子确诊为孤独症后,怎么干预?

  ②面对着高昂的干预康复费,又该如何选择?

  ③孤独症干预训练有没有高效、快速、有效的捷径可选呢?

  紧接着,咱们将问题再升级!

  关于干预,您做了哪些突破,有了哪些选择?

  以上种种,简直就是终极灵魂拷问。人生最难的就是选择!尤其关乎着我们心肝宝贝的现在与未来,作为家长,生怕一个闪失害了孩子,也生怕一个错过,给孩子造成无法逆转的“命运”。

  基于此话题,除了专家的指导,家长们更想知道同路人的抉择。所以本次,我们收集并整理了10位家长的精华留言!他们献计献策,犹如一场干预坦白局,让我们看看他们是怎么说的吧~

  PS:谢谢家长们的留言分享!

  机构干预与家庭干预如何选择?听他们说

  

元宝妈妈

  我娃一岁10医院诊断为疑似孤独症,因为我去上班了,交给老人带,一天4.5个小时的动画片,光输入不输出。孩子连妈妈都不会叫,每天只想着看电视,后来我火速离职回家,带孩子去干预,坚持了半个月。孩子非常抗拒,我就每天带他先调整作息,每天7点半起床,吃早饭,刷牙,穿衣服。户外玩4个小时,上午下午各2个小时,以前的状态是不听不应不指,不会模仿,不会看你眼睛,工具手。居家干预一个月之后,会叫妈妈了,会手指物品,出去跟小朋友能在一个地方玩了,各玩各的,第二个月妈妈发音发的很好。

  然后出现火星文,认知上来了,教过的物品记住并指出来,与小朋友可以合作玩沙子,玩滑滑梯,第三个月也就是现在,终于可以喊出妈妈的音了。

  

兜兜妈妈

  作为一个带娃干预六年的老家长,个人觉得早期以机构干预为主,因为家长还没有足够的干预知识储备,自己陪着孩子一起成长学习,等自己能力提升了,可以着手生活自理,独立游戏,社交泛化等,这才是切合实际的。

  以家庭干预为主,不能太绝对,根据实际情况和家长自身的干预技能弹性适应才是合适的。

  

八八妈妈

  父母很重要,当父母还是小白时还是去机构吧,机构里有系统的学习,而且家长培训非常系统。机构半天回家半天,家庭康复,相结合,后面半天幼儿园或者半天学校+机构干预的模式,家庭是教育为主,

  无数成功的案例。在家自己搞东学一腿西学一腿吗?正经机构每一位老师科班毕业,专业培训每年不下三场定期学习,每天教师团队研课,督导制定计划,定期评估,请问哪里不如家长?

  

豆豆不吃鱼

  我们家谱系自闭症女娃,4岁多,目前在校幼儿园小班,不抗拒上学,老师反应偶尔有打人行为,挑食,别的都还行!放学有机构2小时干预,周末干预+家庭户外!

  目前妈妈专搞钱,爸爸专带娃,问一下有没有什么课程或书籍推荐,我也想让爸爸学习学习!目前事发2年,爸爸还是会经常性崩溃…情绪控制不住。

  

KIKI

  我家今年九岁,家庭干预为主,还尝试了一些其他辅助治疗,目前普通小学三年级学生,成绩一般,家长不要陪读,虽然还是有很多奇怪的地方,我很欣慰了。

  

深深妈妈

  真的感觉娃还是跟妈妈多在一起各方面进步的快些,之前工作基本朝八晚九,周末大概率还要加一天班,陪娃时间很少。后面在小区玩的时候发现远远落后同龄孩子的表达认知。

  后面辞职了,带了一个月,感觉进步好大,模仿能力,听指令能力,表达能力都有肉眼可见的进步,就算是每天看动画片时候也愿意主动和我互动了。

  

聪聪爸爸

  运用老师指导的视觉辅助,我在家自己教,帮助孩子辨认厕所的标志,并且一步步过渡到脱裤子、便后处理、冲马桶、洗手等,通过”实战“帮助聪聪掌握了如厕技能。

  

四姐

  我家孩子三岁半确诊的,干预了半年,没啥进步又似乎有进步,我越来越迷惑。这半年,我们换了五家机构,初期两家,孩子变化挺大,后面就没有了,于是我又开启了家庭干预,家庭干预目标,计划总在变,家人也在打退堂鼓,任务难了怕孩子焦虑,简单了又怕没用,越干预越迷茫.....

  

成成

  家庭干预真的很重要,多点沟通,和家人好好说明自闭症,有些人真的是完全不理解。越到后期,干预的方向就越模糊,不像前期只要学认知,更需要咱们家长多反思孩子的不足,去想办法改善。

  我们孩子三岁时候是中重度,现在基本上普小没问题(自我安慰),事在人为,咱们都不是学这方面教育的,唯有爱是动力!

  

南山花语

  我家以家庭干预为主,机构干预为辅,没有变化应该是遇到瓶颈期了,到了这个阶段不能着急,慢慢突破,会突然看到孩子的变化。很神奇,这个过程肯定是迷茫的,需要家长自我反思,坚持再坚持!

  最后:

  “家长们学习动力很强,但面对孩子,总是很迷茫也很脆弱,我们要帮他们!”资深特教康复师、国际认证助理行为分析师(BCaBA)吴丹丹感慨道。

  本次筛选出的精华分享,是老家们在弯路与失败中,总结出的经验。当然了,我们要根据实际情况,以及孩子的能力去匹配方法。

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